«МАСТЕРСКАЯ ВОЛШЕБНИКОВ ДУШИ»

8 июня 2018 года методическая служба СРЦН «Парус надежды» провела «Психологическую мастерскую» для педагогов-психологов, психологов учреждения.  Мастерская прошла в рамках темы: «Обновление деятельности школы эффективного родительства, психологической диагностики в реабилитационных отделениях Центра».

Участники обсудили структурные и содержательные характеристики первичной и исходящей диагностики с учетом специфики отделений. Целями диагностики в процессе адаптации и реабилитации является описание состояний, отдельных характеристик, качеств развития личности, показатели которых имеют дискретный характер; очень важно отслеживание эффективности коррекционного воздействия, направленного на снижение кризисного напряжения,  решение деструктивных личностных проблем,  в поиске и определении антисуицидальных факторов.

Методист к.п.н. Мария Викторовна Долгова подвела итоги обсуждения и предложила утвердить содержание диагностического блока методик в отделении № 1 и отделении круглосуточного приема. Методист Олеся Михайловна Шандаренко сделала сообщение о возможностях применения компьютерной программы «Эффектон» в условиях реабилитационных отделений центра. Диагностический инструментарий, утвержденный к применению в руках специалистов «Паруса надежды» становится диагностической технологией, позволяющей полно и прицельно заниматься профилактической и коррекционной деятельностью.

Психологи отделений обменялись опытом по использованию инновационных методов работы с семьями и детьми. Психолог в социальной сфере отделения «Семь-Я» Екатерина Викторовна Шакирзянова ознакомила специалистов с новой методикой диагностики межличностных отношений «Баланс любви и интереса».

Педагог-психолог отделения социальной реабилитации №1 к.п.н. Екатерина Евгеньевна  Волкова Е.Е., провела мастер-класс по методике повышения коммуникативной компетентности  «Игры Гюнтера Хорна» в рамках обновление деятельности «Школа эффективного родительства».  Иногда родители замечают, что ребенку трудно справляться с переживаниями, связанными с общением. Многие дети не умеют договариваться, просить о помощи, делиться сокровенным или тревожащим, распознавать чувства других людей через мимику, жесты, интонации и понимать свои чувства. Возможно, ребенок справится с этими трудностями сам или перерастет их со временем. А может быть, эти сложности будут расти вместе с ним. Социальные игры Гюнтера Хорна дают возможность решать проблемы детей незаметно для них самих, так как работа проходит в виде игры – самого естественного состояния для ребенка.

Эта методика также применима в ходе групповой работы с подростками, направленной на расширение коммуникативных навыков, спектра ассертивного поведения, профилактики аутоагрессивного поведения. Представленные игры рекомендовано использовать при работе с детьми с целью получения диагностического материала во взаимоотношениях детей в группе,  при командообразовании,  расширении коммуникативных навыков.